Construyendo el significado de un texto
Viajando por un libro
¡Cu-cú!
Cantaba una cabra,
vestida de gala
sobre una manzana.
¡Miau!
Maullaba una mula,
mientras pintaba el cielo
sobre una grúa.
Podían nadar las aves
y volar los cocodrilos.
¡Llevaban pañales
los grillos!
Y todo esto sucedió,
viajando por un libro.
1. ¿Qué tipo de texto es?
a) Un cuento, porque narra la historia de un viaje.
b) Una fábula, porque presenta personajes con cualidades mágicas.
c) Un poema, porque está escrito con versos, estrofas y además tiene rima.
2. Según lo expresado en el texto, ¿cómo puedes relacionar el título "Viajando por un libro" con el mensaje que transmite?
a) En los libros se puede crear mundos mágicos por los que podemos viajar.
b) Es importante llevar libros durante nuestros viajes.
c) Un buen tema para escribir un libro, son los viajes que realizamos.
3. ¿Cuál es el contenido global del texto?
a) Los libros que presentan seres fantásticos son una manera de viajar por mundos maravillosos.
b) Existe un mundo mágico donde las cabras cantan "cu-cu" y los grillos que se visten con pañales pintan el cielo azul.
c) Gracias a los libros, las cabras pueden cantar, las mulas pueden maullar, las aves pueden nadar y los cocodrilos pueden volar.
No olvides regresar a tu material del estudiante y verifica tu hipótesis de lectura.
Para realizar una correcta hipótesis de lectura debes conocer los deferentes tipos de texto, su estructura, características y ser capaz de reconocerlos visualmente.
Ya que es una de las primeras partes que ves, el título del texto es uno de los elementos más importantes que te permite construir una hipótesis de lectura. Fíjate también en los subtítulos, índices y tablas de contenido.
El sentido global de un texto se construye a partir de la unión de sus ideas principales y secundarias. Recuerda que cuando construyes una hipótesis de lectura, la puedes comprobar cuando llegas a identificar el sentido global del texto.